分类耦合式地理信息系统综合实验教学设计

        摘要: 针对现有高校课程实验教学中存在的内容零散、实验节点重叠及工程应用性弱的特点，以 GIS 综合实验为例，提出分类耦合式实验教学设计思想，在对课程实验节点进行分类模块化的基础上，通过设置“数据处理”“基础建模”及“模型分析”3 个针对不同应用能力需求的实验环节，耦合相关课程的实验节点，采用基于项目驱动的启发式教学法，培养学生在工程应用中发现和解决问题的能力，更有助于增强学生的专业认知度，为 GIS 及其相关课程的实验教学改革提供有益的借鉴。