高校教师自主发展的柔性 教育生态环境管理建构

       摘要: 依照教育生态学的原则和规律，发现高校教师自主发展是一种动态、开放、个性成长的过程。基于高校教师职业特点，在此动态的发展过程中为改变和完善高校教师结构的状态、内在机制、提升和实现其生命价值，提出对高校教师的柔性管理建设、促使高校教师发展内外生态因子和谐共生的重要性，并给出实施生态自组织管理、注重群体情境支撑、关注教师心理需求和营造轻松和谐氛围的具体建议。