基于教育生态学理论实现翻转课堂的实证研究

       摘 要: 教育生态学理论倡导教育生态主体间、主体与生态环境间的相互联系、相互作用，构建和谐、平衡的生态系统，且处于良性可持续发展状态。 翻转课堂是针对传统教学的“颠倒”和“逆转”，翻转的课堂在时间、空间、方法、策略上都发生了逆转：“课后学习”变“课外”或“课下”，既包括课前，也包括课后，由教而后学，变学而后教。 以微信公众平台为载体作为教学资源分享平台，通过消息推送，要求学生在规定时间内完成知识点学习，为学生创建一种移动端沉浸、交互式的学习方式。