教育生态视阈下大学英语翻转课堂的设计

       摘 要: 教育生态学自 20 世纪 70 年代诞生以来发展得非常迅猛。大学英语课程作为高等教育的必修课，其教学效果影响广泛。本文从生态学的视角，将大学英语教学视为一个微型的生态系统，其中的生态因子如教师、学生、教学资源以及教学环境等都会影响大学英语教学的成效。与此同时，本文结合翻转课堂的特征，提出将翻转课堂运用于大学英语教学的设想，如整合教育资源、创建生态环境、实施动态多元评价制度、创建生态主体关系，以实现大学英语教学的动态平衡。