教育生态学视域下幼儿双性化人格的培养

       摘　要:　研究表明，双性化人格是顺应现代社会发展最理想的性别角色模式。然而，目前双性化人格教育存在诸多问题。从教育生态学理论出发为幼儿双性化人格的培养提供了新的视角。分析幼儿双性化教育生态环境出现不平衡的原因，并从教育内部和外部生态环境中的各因子着手，提出促进幼儿双性化发展的有效策略：创建立体互动式的自然生态环境、多元共建科学合理的社会生态环境、积极营造开放性规范生态环境、创设符合幼儿生理和心理的教育生态环境。