全国高分辨率土地利用数据服务 土地利用数据服务 土地覆盖数据服务 坡度数据服务 土壤侵蚀数据服务 全国各省市DEM数据服务 耕地资源空间分布数据服务 草地资源空间分布数据服务 林地资源空间分布数据服务 水域资源空间分布数据服务 建设用地空间分布数据服务 地形、地貌、土壤数据服务 分坡度耕地数据服务 全国大宗农作物种植范围空间分布数据服务
多种卫星遥感数据反演植被覆盖度数据服务 地表反照率数据服务 比辐射率数据服务 地表温度数据服务 地表蒸腾与蒸散数据服务 归一化植被指数数据服务 叶面积指数数据服务 净初级生产力数据服务 净生态系统生产力数据服务 生态系统总初级生产力数据服务 生态系统类型分布数据服务 土壤类型质地养分数据服务 生态系统空间分布数据服务 增强型植被指数数据服务
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Landsat 8 高分二号 高分一号 SPOT-6卫星影像 法国Pleiades高分卫星 资源三号卫星 风云3号 中巴资源卫星 NOAA/AVHRR MODIS Landsat TM 环境小卫星 Landsat MSS 天绘一号卫星影像
摘 要： 网络化成为影响高校青年教师发展生态环境的重要因素。发挥网络化优势，建构高校青年教师发展的生态环境，成为推进高校青年教师发展的重要议题。文章基于生态学思想，界定高校青年教师发展生态系统的内涵，分析其生态环境子系统构成，具体包括宏观、中观、微观环境三个层次；考察网络化趋势及特性对高校青年教师发展生态环境建构的具体影响，并进一步揭示其影响机理过程，提出基于网络化媒体、高校、基层组织和青年教师个体参与的生态环境多元协同建构策略。