论教育生态学视域下 民族学校双语教育的本质及发展 ——— 以黔东南地区为个案

       摘要：双语教育是传承民族文化的主要手段，全球化语境下，它需要新的理论支撑。教育生态学为此提供了新的视角，以此为理论基础，从生态属性、生态结构等方面阐释了双语教育的本质与内涵。并通过田野考察和个案分析，对黔东南地区民族学校苗汉双语教育进行现状调查，并就所发现的生态不平衡问题，在诠释与归因基础上，从规范生态环境、优化各类生态环境因子等方面提出了提升策略，对丰富我国民族双语教育研究理论有一定的价值。