教育生态平衡视域下高校微信思政工作探索 ——— 基于浙江省 10 所高校的实证研究

       摘要：通过对浙江省 10 所高校实证调研发现，高校微信思政存在目标定位迷失、主体因子矛盾失衡、生态环境断层和介体效能滞后等问题，其原因主要是功能主义教育观使微信思政的生态目标发生偏离，主体因子生态位不明确使生态运行机制失衡，传统教育观念使整体生态环境缺乏系统性，思政教育和新媒体属性之间的矛盾使生态信息流不畅。针对上述问题，提出微信思政应科学定位教育目标，着力推进主体间性，有效提升介体传导效能，积极协调环境生态的因子互动。