生态取向下小学科学教师 专业发展的环境构建

        摘 要: 当前，小学科学教师的专业发展问题日益引起人们的重视，但其赖以生存的环境却令 人担忧，并不能促进小学科学教师的专业发展，为小学科学教师构建一个适合其生存发展的环境 势在必行 。 本文借助生态学的观点，从学校外部生态环境 、 校园内部生态环境 、 教师群体生态环境 以及课堂生态环境四个层次出发，来构建促进小学科学教师专业发展的环境，以期加快我国小学 科学教师专业发展的进程 。