“互联网 + ”背景下高校课堂生态的失衡与重构

       摘 要： 随着网络信息技术与高校课程的深度融合，互联网技术由辅助教学转而引领教学。但由于地 域、校情等存在的差异，“互联网+教育”在高校课堂呈现不同程度的失衡现象，主要体现在结构和功能上。 在生态学视角下，重构高校课堂生态系统的平衡，应采用更新教师教学理念、提高师生信息素养、转换师生 课堂角色、构建互动教学环境、规避师生花盆效应、开发个性课程体系、创新课堂教学方法、完善课程评价体 系等策略。