依托植物与生态环境探究实验室资源 提升学生科学素养

       自己的假设并予以证实与否定。”科普探究活动正适 应了青少年的活泼好动、精力旺盛、富于幻想和强烈 的动手动脑要求的心理特征以及对万物的好奇、求知 的欲望。由于科学探究实践活动具有长期性、及时性、 艰苦性、集体性、计划性等特点，只有坚持下去，才 能培养学生一丝不苟的科学态度，分秒必争的时间观 念，百折不挠的非凡毅力，有理有据的分析能力，敢 想敢干的创新精神。