基于教师视角的 SPOC 课程知识地图 构建方法研究

        摘 要 ：知识地图能够实现课程知识梳理和学习导航 ， 帮助学生准确把握复杂知识的结构 ， 提高知识创新力 。 文章 通过知识地图来解决 SPOC 课程资源组织线性堆放 、 课程知识体系不清晰等问题 ， 提出了一种基于教师视角的 SPOC 课 程知识地图的构建方法 ， 从需求分析 、 课程知识点划分 、 知识获取 、 知识处理 、 关联分析 、 课程整合 、 可视化处理 、 维护等 八个环节构建了 SPOC 课程知识地图 ， 并以 “C 语言程序设计 ” 为例进行了详细说明 。 采用实验法 、 问卷调查法 、 访谈法进 行研究 。 结果表明 ，SPOC 课程知识地图不仅能够提升学生对课程知识的整体认识和把握 ， 激发学习兴趣 ， 促进知识建 构 ， 还能够提高学生的整合能力 、 迁移能力和思维发散能力 。